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音乐表演专业人才培养方案
来源: | 作者:佚名 | 发布时间: 2023-11-28 | 874 次浏览 | 分享到:

、专业与专门化方向

专业名称：音乐表演（750201）。

二、入学要求与基本学制

入学要求：初中毕业生或具有同等学历者

基本学制：3年

三、培养目标

本专业培养与社会主义文化建设需要相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和文化素养，掌握对应职业岗位必备的知识与能力，能胜任声乐和器乐表演等艺术生产、服务与管理一线工作，具有职业生涯发展基础和终身学习能力的技术技能型音乐人才。

四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业

职业资格要求

继续学习专业

山西省器乐等级考核中级

高  职：

音乐表演、音乐教育、音乐学等

本  科：

音乐表演、音乐教育、音乐学等

五、综合素质及职业能力

（一）综合素质

1.热爱祖国，初步树立社会主义核心价值观，努力为中国特色社会主义现代化建设服务，为人民服务。

2.具有正确的职业理想和良好的职业道德，爱岗敬业，诚实守信，团结协作，艰苦奋斗，开拓创新。

3.具备必须的科学文化知识、文艺基础知识、音乐基础知识、专业知识和专业拓展所需知识。

4.具有健康的身体和心理，养成文明行为习惯。

5.具有正确的文艺观和审美观，能够在欣赏美、表现美和创造美的过程中不断陶冶情操，提高素养。

6.树立正确的就业观，掌握基本的就业和创业知识。

（二）职业能力（职业能力分析见附录）

1.行业通用能力

（1）基本的汉语语言和文字表达能力，初步的英语听、说、读、写能力。

（2）初步的计算机应用能力和信息收集、处理能力。

（3）继续学习能力和独立解决问题的能力。

（4）初步的社会活动能力、就业创业能力和适应岗位变化的能力。

（5）较熟练的简谱或五线谱视谱即唱及一定的听音记谱能力。

（6）初步的钢琴演奏和伴奏能力。

（7）一定的音乐表现能力。

（8）初步的形体表演能力。

（9）正确的艺术审美和音乐鉴赏能力。

2.职业特定能力

（1）较熟练的演唱基本技能（声乐表演方向）和演奏基本技能（器乐表演方向）。

（2）一定的合唱能力（声乐表演方向）和合奏能力（器乐表演方向）。

（3）初步的音乐专业辅导、社会文化指导及其它专业拓展能力。

3.跨行业职业能力：

（1）具有适应岗位变化的能力。

（2）具有企业管理及生产现场管理的基础能力。

(3)具有创新和创业的基础能力。

六、课程结构及教学时间分配

1.课程结构

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.教学时间分配

 

学期

学期周数

教学周数

考试

周数

机动

周数

周数

其中：综合性实践教学及教育活动周数

一

20

18

1（入学教育）

1

1

1（军训）

1（声乐、器乐实践训练）

二

20

18

1（声乐、器乐实践训练）

1

1

三

20

18

1（声乐、器乐实践训练）

1

1

四

20

18

1（声乐、器乐实践训练与考核）

1

1

五

20

18

1（对口单招音乐类专业技能训练与考试）

1

1

六

20

18

1（对口单招音乐类专业技能训练与考试）

1

1

9(顶岗实习)

1(毕业教育)

总计

120

108

21

6

6

七、教学进程安排

课程类别

序号

课程名称

学时数

课程教学各学期周学时

总学时

学分

一

二

三

四

五

六

18周

18周

18周

18周

18周

18周

16周

2周

17周

1周

18周

0周

16周

2周

15周

3周

4周

14周

公共基础

课程

1

德育课

必修

职业生涯规划

32

2

2试












职业道德与法律

34

2



2试










经济政治与社会

36

2





2试








哲学与人生

32

2







2试






限选

心理健康

30

2









2查




2

文化课

必修

语文

556

34

7试


6试


6试


6试


6试


12试


3

数学

556

34

7试


6试


6试


6试


6试


12试


4

英语

548

34

7试


6试


6试


6试


6试


10试


5

计算机应用基础

126

7

6查



1周









6

历史

32

2

2试












7

体育与健康

172

11

2查


2查


2查


2查


2查


2查


8


限选

物理

48

3

3试












小  计

2202

135

36


22


22


22


22


36


专业技能

课程

9

专业理论课程

基本乐理

119

7



7试










10

民族民间音乐

126

7





7试








11

中外音乐史

245

14



7试


7试








12

视唱练耳

217

14







7试


7试




13

钢琴基础训练

217

14







7试


7试




小  计

924

56



14


14


14


14




14

技能训练课程

省器乐等级中级训练与考级

60

2








2周





15

对口单招音乐表演专业技能训练与考试

210

7










3周


4周

小  计

270

9








2周


3周


4周

16

顶岗实习

270

9












9周

小  计

1464

74



14


14


14

2周

14

3周


13周

其他教育

活动

17

入学教育

30

1


1周











18

军训

30

1


1周











19

毕业教育

30

1












1周

小  计

90

3


2周










1周

合         计

3756

212

36

2周

36

1周

36

0周

36

2周

36

3周

36

14周

注：1.总学时3760。其中公共基础必修和限选课程学时占比约58.7%；专业技能课（含顶岗实习）占比约38.9%；其他类教育活动占比约2.4%。

2.总学分212，学分计算办法：每学期16-18学时记1学分；顶岗实习、军训、专业认识与入学教育、 社会实践活动、毕业教育等活动1周记1学分。

八、专业主要课程教学要求

课程名称

(课时)

主要内容

能力要求

基本乐理

（64）

（1）音、音高、音值、音程、和弦；

（2）节拍、节奏；

（3）调、大小调式、五声调式、转调、调式分析；

（4）音乐记号、音乐术语。

（1）具有运用基本乐理知识，理性认知、分析、鉴赏和表现音乐的能力。

民族民间音乐（68）

（1）民族民间歌曲与歌舞音乐；

（2）民族民间器乐；

（3）戏曲音乐；

（4）曲艺音乐。

（1） （1）具备对民族民间音乐的认知、分析、鉴赏和表现能力。

声乐演唱

（166）

（1）声乐演唱的基本理论知识；

（2）科学发声方法的训练；

（3） （3）所学唱法不同历史时期、不同地域特点声乐作品的演唱训练；

（4）声乐表演舞台实践训练。

（1） （1）了解科学的发声方法，具有正确运用呼吸、共鸣、位置与吐字四要素的能力；

（2） （2）具有演唱一定数量的不同历史时期、不同地域特点的中国或中、外声乐作品的能力；

       (3)具备一定水平的声乐演唱与音乐表现能力。

器乐演奏

（166）

（1）器乐演奏的基本理论知识；

（2   （2）所学乐器演奏技法的训练；

（3）所学乐器不同历史时期、不同地域特点器乐作品的演奏训练；

（4）器乐表演舞台实践训练。

（1） （1）正确掌握所学乐器的演奏技法；

（3） （2）具有演奏一定数量的不同历史时期、不同地域特点的中国或中、外器乐作品的能力；

（4） （3）具备一定水平的器乐演奏与音乐表现能力。

视唱练耳

（198）

（1）五线谱无调号、一个升号和降号、两个升号和降号的常用调式、节拍、节奏练习曲的视唱训练；

（2）单音、音程、三和弦、简短旋律的听唱和记谱训练；

（3）（3）根据学生情况，也可进行相应的简谱视唱练耳训练。

（1） （1）具有五线谱无调号、一个升号和降号、两个升号和降号的常用调式、节拍、节奏乐曲的视谱即唱的能力；

（2） （2）具有基本的、正确的节拍、节奏、音准、调式的感知能力；

（3）具有发展音乐听觉，提高感受和表达音乐的能力。

钢琴基础训练

（66）

（1）钢琴弹奏的正确方法；

（2）钢琴基本技能训练；

（3）一定数量初、中级钢琴作品的演奏训练。

（1）正确掌握钢琴演奏的基本技法；

（2）具有演奏一定数量的初、中级钢琴作品的能力；

（3）具有为简易的歌（乐）曲伴奏的能力。

合唱

（102）

（1）合唱基础知识；

（2） （2）合唱的声部组合、字音练习、状态训练、发声训练、协调训练、艺术处理训练；

（3） （3）不同时期、不同风格合唱作品的演唱训练和舞台实践。

（1）（1）掌握合唱的基本技能；

（2）（2）具备合唱中与其他合唱队员互相协作的能力；

（3）（3）具备与合唱队一起，演唱一定数量不同时期、不同风格的中、外合唱作品的能力。

正音

（66）

（1）语音基础知识；

（2）普通话的科学发声训练；

（3）字、词组、短句、绕口令、诗歌、歌词、文章的朗读训练；

（4）易错字、词的归类训练。

（1）掌握语音的基础发声状态；

（2）（2）能够用正确地语音说好普通话，达到国家《普通话水平测试等级标准（试行）》三级甲等以上水平，并取得相应的等级证书；

（4） （3）具有为歌唱发声语言的正确运用奠定良好的语言基础能力。

合奏

（136）

（1）民乐或西乐合奏基础知识；

（2）乐队各乐器声部的声音训练、协调训练、艺术处理训练；

（3）不同时期、不同风格合奏作品的演奏训练和舞台实践。

（1）掌握民乐或西乐合奏的基本技能；

（2）（2）具备合奏中与其他乐队队员互相协作的能力；

（3）（3）具有与乐队一起，演奏一定数量不同时期、不同风格的中国或中、外器乐作品的能力。

声乐表演综合实训实习

（1）校内外实践性声乐表演、社会文化辅导；

（2）顶岗实习；

（3）毕业汇报演出。

（1）具有较强的声乐表演实践能力和专业技能；

（2）（2）具有综合职业能力，及一定的就业能力。

器乐表演综合实训实习

（1）校内外实践性器乐表演、社会文化辅导；

（2）顶岗实习；

（3）毕业汇报演出；

（1）（1）具有较强的器乐表演实践能力和专业技能；

（3（2）具有综合职业能力，及一定的就业能力；

 

九、专业教师基本要求

1.专任专业教师与在籍学生之比为1:36；专任专业教师应具有艺术类专业本科及以上学历；获得与本专业相关的职业资格教师比例为60%以上，

2. 专任专业教师应具有文化艺术类专业本科以上学历；

3.专业教师应认真践行教育部颁发的《中等职业学校教师职业道德规范》，树立正确教育思想，全面履行教师职责，关心爱护学生，高质量完成教育教学任务，能适应现代职业教育教学要求（如理实一体化教学、信息化教学等），积极参加“五课”教研、教学改革、教学或技能竞赛等活动，完成教师业务培训和专业实践任务，终身学习，开拓创新。平均每2年到企业实践不少于2个月。兼职教师须经过教学能力专项培训和考核，每学期承担不少于30学时的教学任务。  

十、实训（实验）基本条件

根据本专业人才培养目标的要求及课程设置的需要，按每班30名学生为基准，校内实训教学功能室配置如下：

序号

实验实训室名称

现有建筑面积

现有设备价值

现有主要设备

主要实训项目

名称

单价

台套数

1

数字教室

100平方米

41万

钢琴

9万

8架

专业技能训练

电钢琴

30万

42台

多媒体

2万

2套

配套桌椅












2

琴房

80平方米





声乐、器乐训练







3

舞蹈房

80

平方米





形体、舞蹈训练





















十一、编制说明

1. 本方案依据《山西省普通高校对口单独招生艺术类专业技能考试标准》编制。

2.本方案充分体现构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系的课程改革理念。并突出以下几点：

(1)主动对接山西省艺术专业对口单招考试选拔人才发展需求。围绕本专业所对应的职业岗位能力要求，确定专业培养目标、课程设置和教学内容，推进专业与产业对接、课程内容与高校选拔人才标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接。

(2)服务学生全面发展。尊重学生特点，发展学生潜能，强化学生综合素质和关键能力培养，促进学生德、智、体、美全面发展，满足学生阶段发展需要，奠定学生终身发展的良好基础。

(3)注重中高等职业教育课程衔接。统筹安排公共基础、专业理论和专业实践课程，科学编排课程顺序，精心选择课程内容，强化与后续高等职业教育课程衔接。

3. 依据本方案制定实施性人才培养方案。

(1) 每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），假期12周。每学期教学周20周（包括机动1周，复习考试1周），公共基础课程、专业理论课程教学按36学时/周计算；专业实践教学、军训、专业认识与入学教育、毕业教育、顶岗实习每周，按30学时/周计算。

（2）根据专业考试要求和高校选拔人才要求，选择省音乐等级考核(中级)鉴定。