音乐表演专业人才培养方案

一、专业名称和专业代码专业名称：音乐表演专业代码：750201

二、入学要求

初中毕业生或同等学力者

三、修业年限

修业年限：3 年

四、职业面向

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业坚持立德树人，面向文化艺术行业(演艺团体)，培养从事声乐表演、器乐演奏等工作，德智体美劳全面发展的高素质技能型人才。同时，通过对口升学、单招等考试，进入高等院校继续深造。

（二）培养规格

1. 素质

（1） 热爱祖国，初步树立社会主义核心价值观，努力为中国特色社会主义现代化建设服务，为人民服务。

（2） 具有正确的职业理想和良好的职业道德，爱岗敬业，诚实守

（3） 信，团结协作，乐于奉献，勇于创新。

（4） 具备必需的科学文化知识、专业理论知识和专业拓展知识。

（5） 具有健康的身体和心理，具有良好的行为习惯。

（6） 具有正确的文艺观和审美观，能够在欣赏美、表现美和创造美的过程中不断陶冶情操，提高专业素养和个人修养。

（7） 树立正确的就业观，掌握基本的就业和创业知识。 

2.知识和能力

（1） 声乐、视唱表演方向：

①具有所学唱法（民族、美声、通俗）的基本演唱技能。

②具备一定的合唱能力。

③具有初步的音乐（声乐）辅导、合唱排练指挥等社会文化艺术 指导及其他专业拓展能力。

（2） 琴法表演方向：

①具有所学乐器（中国或外国乐器）的基本演奏技能。

②具备一定的合奏能力。

③具有初步的音乐（器乐）辅导、合奏排练指挥等社会文化艺术 指导及其它专业拓展能力。

六、课程设置及要求

本专业课程分为：公共基础课程和专业（技能）课程。

（一）公共基础课程

（二）专业方向课

（1）声乐表演方向

（2）器乐表演方向

（三）专业选修课舞蹈形体训练

合唱或合奏指挥。

钢琴即兴伴奏。

七、教学进程总体安排

（一）教学时间分配表（单位：周）

（二）教学进程安排表

备注说明：

三年总学时为 3228，其中公共基础课程学时为 1044，占总学时的32.3%；专业（技能）课程学时为 2094，占总学时的 64.9%；军训及入学教育学时为 60 学时；劳动实践教育为 30 学时。

八、实施保障

（一）师资队伍

1. 专任专业教师具备良好的师德和终身学习的能力；

2. 具有本科及以上学历；

3. 具有高中或中等职业学校教师资格证。

4. 兼职教师数为专任专业教师数的 1/3；

5. 助理讲师 10 人，讲师 7 人，高级讲师 6 人；

6. 双师型教师占比已达 61％。

（二）教学设施

1. 校内实训室一览表

2. 校外实训基地

校外实训基地主要场所：剧院、音乐厅、文艺院团、会堂、文化 广场等。可以满足学生们的演唱、器乐表演等岗位实训。

（三）教学资源

1.教材选用

严格选用国家规划教材；保证教材内容紧跟专业技术发展的脚步； 规划中没有的教材，可结合专业发展需求，选择与现代职业教育教学

相匹配的编排教材。 2.图书文献配备

学校图书馆有14万余册藏书，可供师生随时查阅资料。

 3.数字资源配置   

加强网络教学资源库建设，如数字化教材、教学视频、视频习题 库、试题库、案例库、配套教材等资源，不断丰富教学资源。

（四）教学方法

1. 公共基础课：

以讲授法为主，辅之讨论法、读书指导法、自主探究法相结合的 教学方法。

2. 专业课：

（1） 按照学校“六步教学法”的教学改革模式，将学生分组， 做好人员分工。通过教师示范、分组讨论、训练互动、学生提问、教 师解惑、巩固训练等教学步骤，构建适应音乐表演专业的教学模式。

（2） 突出两类内容的“渗透式”教学：一是职业道德与综合素质的建构；二是实用专业技能建设。坚持把实践性教学作为音乐表演 专业的主框架，把“项目教学”“分层教学”“小班化教学”等课程 打造成专业的“品牌”教学模式。

3. 岗位实习：

采用校内专任老师和校外实训指导教师共同指导的方式，用人单 位和学校考核相结合，加强顶岗实习的过程跟踪。

（五）学习评价

由任课教师、校企合作共同实施评价，基本素养和文化知识及技 能主要由学校通过学生课程学习的作业、课堂表现、出勤、考试、技

能考核等进行过程性评价和结果性评价，实习评价以企业为主，通过 实习考勤、实习记录、实习报告、实习表现等方面，结合实习指导教 师的评价对学生进行综合评价。

1. 基本素养

基本素养包括品德素养、团队合作、敬业精神、组织协调等方面。 具体要求:

品德素养:诚实守信、公平正直、吃苦耐劳、文明礼貌、勤俭自强、 乐于助人。

团队合作:具有良好的团队精神和合作意识，能与人和谐相处，团 结协作。

敬业精神:有很强的事业心和责任感，追求崇高的职业理想，对学 习和工作态度认真踏实，恪尽职守、精益求精、具有奉献精神。

组织协调:能积极组织参与各项社团活动、文体活动，有很强的组 织管理和协调能力。

2. 文化知识和职业技能

专业素养包括文化知识、专业基础、专业技能三个方面。 具体要求:

文化知识:文化基础好，知识面宽，开设的公共课学的扎实，信息 处理能力强。

专业基础:开设的专业领域的基础课程的理论知识和技能常识掌 握到位，专业知识面开阔。

专业技能:开设的专业领域的专业核心课程的理论知识学的扎实， 能运用理论知识指导实际操作，动手能力强，与岗位要求实现对接。

文化知识和职业技能成绩构成:按照河南省有关中等职业学校考

基本要求，实习报告不认真，或内容有明显错误;未参加实习的时间超 过全部时间三分之一者;实习中有违纪行为，造成恶劣影响者。

3.实训实习

考核成绩参照实习单位鉴定以及学生个人的实习考勤、实习记录、 实习报告、实习表现等进行综合评定，分为优秀、良好、一般、及格、 不及格五个等级。成绩及格及以上者获得相应的岗位实习学分。

(1) 优秀

实习态度端正，遵守实习纪律，能很好的完成实习任务，达到实 习课程标准中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行全面、系 统的总结，并能运用学过的知识和技能解决工作中的实际问题，成绩 优异。

(2) 良好

实习态度端正，遵守实习纪律，能较好的完成实习任务，达到实习课程标准中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行比较全面、 系统的总结，并能运用学过的知识和技能解决工作中的实际问题，成绩良好。

(3) 一般

实习态度基本端正，能较好的遵守实习纪律，达到实习课程标准 中规定的主要要求，实习报告能对实习内容进行比较全面的总结。

(4) 及格

实习态度基本端正，能较好的遵守实习纪律，基本完成实习任务。 达到实习课程标准中规定的基本要求，能完成实习报告。但不够完整、 条理。

(5) 不及格

凡具备下列条件之一者，均为不及格:未达到实习课程标准规定的基本要求，实习报告不认可，或内容有明显错误；未参加实习的时间超过全部时间的三分之一这；实习中有违纪行为，造成恶略影响者。

（六）质量管理

1. 建立和完善专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教 学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、人才培 养方案更新、资源建设、资源库建设等方面建设，通过教学实施过程 监控、质量评价和持续改进，实现人才培养规格。

2. 建立和完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定 期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全备课、听课、 评课、评教等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，加强 教学纪律、教学组织管理，定期开展公开课、示范课、优质课等教研 活动。

3. 建立毕业生跟踪反馈机制，并对在校生学业水平、毕业生升学 就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

4. 教务管理人员将充分利用评价分析结果，有效改进专业教学管

理，不断提高人才培养质量。

九、毕业要求

本专业学生达到以下规定，准予毕业，颁发三年制职高毕业证书。

1.成绩要求：在三年内完成课程计划要求的 3228 个学时，并达到人才培养所规定的规格要求，成绩合格。

2.技能证书要求：获得声乐考级、钢琴考级等其中一项基本技能证书。